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DOE实验计划法

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  • 开课时间:2018年04月21日 09:00 周六 已结束
  • 结束时间:2018年04月22日 17:00
  • 课程时长:12小时
  • 招生进展:
  • 开课地点:苏州市
  • 授课讲师: 周奋勇
  • 课程编号:356696
  • 课程分类:拓展/其它
  •  
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培训受众:

质量工程师,质量经理、工程部门人员(特别是IE)、工程经理等

课程收益:

使学员掌握如何铲除顽固质量问题与设计问题的技巧, 如何管理DOE实验, 如何利用DOE方法优化工艺参数,如何去设计和完成DOE;决定分析、确认过程输入与输出间的相关性;通过改善绩效中设定流程参数,确认实验的有效性;理解设计的分辨率和含义,分清混淆DOE的因素; 选取1个老大难问题作为课堂讨论/练习的一部分,随着课程的结束,最终找到问题的解决方案。

课程大纲:

一、实验设计简介

v? 实验设计的定义

v? 实验设计的历史与发展

v? 实验设计的用途

v? 实验设计的成功运用案例

?

二、实验设计类型

v? 实验设计的定义

v? 全因子实验设计

v? 分部实验设计

v? 筛选实验设计

v? 中心复合实验设计

v? Box-Behnken实验设计

v? 田口静态实验设计

v? 均匀实验设计

?

三、设计一个DOE的步骤(案例模拟)

v? 定义问题,定义项目

v? 确定可能的因变量

v? 关于选择因子与其水平的策略

v? 输入因子的类型与应用

v? 干扰因子

v? 可控因子

v? 常数项

v? 选择设计类型

v? 分析数据,标识主要影响因素

v? 提出解决方案

v? 重复实验以确认结果

v? 过程能力评估

v? 制定优化方案

?

四、DOE的有效性

v? 内部有效性

v? 外部有效性

v? 统计结论的有效性

?

五、DOE结果分析

v? 因素影响与交互影响

v? 极差分析

v? ANOVA方差分析

v? 单向方差分析

v? 双向方差分析

v? 回归分析

?

六、如何利用Minitab进行DOE分析

v? 在Minitab中的图形分析

v? 正态概率图

v? Pareto

v? 主效果图

v? 交互效果图

v? 在Minitab中的统计分析

v? ANOVA

v? 多元回归

v? 简化模式

?

七、DOE在应用中的问题

v? 因素影响与交互影响试验的阶段性

v? 极差分析因子水平的选择

v? 测量误差

v? 重复与反复

v? 随机化

v? 分块

v? 诊断与残差点

v? 优化试验(EVOP)

?

八、田口方法与质量工程管理

v? 质量损失函数

v? 正交表与应用实例研究

v? 实验计划与制程改善模式

v? 田口方法的运用步骤与著名案例

v? SN比与质量特性基础

v? 应用正交表的矩阵实验

v? 选择正交表与线性图解

v? 田口方法计量过程说明

v? 田口常用正交表技术系统

v? 展开:L4(23),L8(27 ),L16(215),L9(34),L27(313),L18(21*37)

v? 应用案例解析

?

九、DOE应用实例

v? 塑料过程实践部分:

v? 项目小组成立

v? 案例学习

v? 小组成员进行实际的项目设定

v? 小组成员根据课程所讲的方案制订公司实际项目的计划

v? 模拟实战??

v? 小组总结

培训师介绍:

 
中国企业联合会认证高级管理顾问
美国AITA认证PTT国际职业培训师
中山大学MBA研修班客座教授
中国培训网金牌讲师
ISO9001/14001/18001国家注册高级审核员
TS16949国家高级审核员
QC080000国家高级审核员
通过国家人事部经济师资格考核,并取得证书
清洁生产审核师——国家清洁生产中心培训考核合格
资深品质管理专家,具有多年工作经验,先后在知名外资企业任职品质经理、生产主管、具有很丰富的企业管理策划和现场管理实务经验。丰富的阅历和经验,不断的学习和成长,使周老师不仅成为一位杰出的管理者,而且成了一名优秀的企业咨询师、著名的企管顾问,已进行培训和辅导过的企业共计近千家。
周老师擅长项目:
《DOE实验计划法》、《PFMEA过程潜在失效模式与效应分析》、《DFMEA设计潜在失效模式与效应分析》
《TS五大工具》、《MSA测量系统分析》、《新版SPC统计过程管制》、《解决问题的工具与技巧-8D》
《新旧QC七大手法》、《QCC品管圈活动》、《ROHS指令系统化管制培训》、《VDA6.3&VDA6.5》
授课风格
? 启发式教学 — 充分调动学员的积极性,强化学员的创新性和主动性;
? 案例式教学 — 讲解式(印证式)案例和讨论式(探究式)案例研究;
? 互动式参与 — 融知识于学员体验中,行为再复制及知识应用度高;
? 强化文化式 — 从学员思维形式上、心智模式上将企业文化融入知识中;
? 情境教学式 — 角色互换、情境模拟、团队游戏式的知识传递、“误区诊断”,使学员对教学内容有更深刻的认识,在娱乐之后有更多感悟。
服务客户
苏州胜利科技、桂林旅游股份、无锡光洋电子、苏州莱福特柔性电路板、德宏电子、西湖亿模、恩得利电子、翔国电脑、上声电子、日丽兴光电科技、凤凰半导体、毅嘉电子、瑞仪光电、苏州万旭电子元件、山城精密机械、崧腾电子、新进电子、苏州胜??萍?、达昌电子、百稼科技、华东/华科电子、迈特通讯设备(苏州)有限公司、苏州勤美达精密机械、亿光电子、金铭山光电、广兴电子、雅马哈电子、峻凌电子、苏州迈科电器有限公司、横河电机、勤堡精密机械、日立光电、住友电工电子线束制品、横河电机、国巨电子......

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